为深入贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》和省、市、区教育工作会议精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合尊龙凯时中学实际，特制订《尊龙凯时“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹规划，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为提高我校教育教学质量，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以农村教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师的培训，创新教师培训支持服务体系，大力推动校本培训，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校在职教师。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
按照省教育厅的规定，拟用五年时间对我校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。在总学时中，县级及其以上集中培训不得少于240学时。
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1．师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2．新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3．新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使学校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5．新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。
1．骨干教师培训
继续做好省级、市级、区级和校级骨干教师的选拔、跟踪、认定及建档工作，继续加强省级、市级、区级和校级骨干教师的培养，积极选派教师参加省、市、区级骨干教师培训。力争各级骨干教师培训覆盖课程计划规定的学科。到2015年，我校各级骨干教师、学科带头人和教育名师的数量超过贵阳市平均水平。同时，有计划地组织骨干教师、学科带头人开展教研交流、介绍交流经验、到区内各高中送课下乡等活动，充分发挥他们的辐射和示范作用。此外，重视对我校青年教师的培养。
2．班主任远程培训
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
3．教师教育技术能力远程培训
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，
提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到98%以上。
4．学科教学渗透法制教育培训
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。
5．新任教师岗前培训
通过集中培训、传帮带、校本培训、听评课等对我校新任教师进行培训，其中集中培训不少于120学时，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。集中培训主要由各级教育培训机构组织。
6.教师培训团队提升。
选拔管理员和培训人员参加实施教师培训的管理团队和培训团队。通过省、地、县各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我省继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校教师中具有研究生学历或硕士学位的比例在现有基础上明显提高，特别是硕士学位的比例有显著提高。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。结合本校实际拟定考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的教研组或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教研组要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入各级政府教育督导工作。教科处每年对各教研组开展教师继续教育培训工作进行常规检查考核，考核结果将作为学校对教研组评优、绩效考核的重要依据。
实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、保障措施
（一）加强领导,分级负责
学校高度重视教师继续教育工作，成立了以校长为组长、主管副校长为副组长、各处室负责人为成员的教师继续教育工程领导小组，由学校教科处负责组织实施，制定方案、管理办法、考核评估等，并做好登记和管理，明确工作职责，落实专人负责。学校继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，教科处要协调各部门，形成工作合力，统筹推进继教工程，对各教研组继续教育工作进行检查指导。
教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制
学校要加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制，完善教师培训经费管理制度。
八、实施步骤
（一）启动阶段：2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段，学校将认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，制定规划、实施细则、培训计划、考核办法等，完善领导机构和管理措施。
（二）全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，学校从实际出发展开培训活动。培训中各教研组要坚持注重过程、讲求实效、保证质量的原则，切忌搞形式主义和走过场。学校“继教工程”领导小组对教科处各阶段档案管理进行检查，教科处将各阶段档案收集整理归档，2013年接受省、市、区“继教工程”领导机构的中期检查。
（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中， 6月底前，接受区继教办的检查验收；7-9月底前，接受市级继教工程的检查验收。10-12月，迎接省教育厅组织的评估验收。
省评估验收结束后，学校将对实施继教工程的先进集体和个人进行表彰。
二〇一一年十月二十四日
